As linguas estranxeiras como fenómeno global:
Experiencias educativas non-europeas
En este tema con Rosa hablamos de varios métodos de enseñanza de
lenguas extranjeras en distintos tiempos de la historia y en varios países del
mundo.
1.
Método
de gramática y traducción
Este método viene de Alemania y dominó Europa en el siglo
XIX entre los años 1840 hasta 1940. Es un método basado en la traducción y se
considera que la lengua escrita es más pura que la lengua hablada. Se caracteriza más por interés intelectual que interés práctico.
2.
Método natural
Este método viene de Boston, Massachusetts de los EE.UU. en
el año 1860. Es un método que usa situaciones o temas para crear oportunidades
de aprender lengua oral. Por ejemplo, como si estuvieras en un restaurante, y
te traen el menú, además se apoya con gestos e indicaciones. Intenta enfocar
el aprendizaje de otra lengua por parte de la lengua materna.
3.
Método de reforma
Este método valora mucho la lengua hablada y la importancia de escuchar
primero y la fonética.
Además es importante que se presente las palabras en oraciones y
contextos significativos primero y después enseñan las reglas gramáticales.
4.
Método directo (método berlitz)
Este método viene de Francia y Alemania y sigue el método natural. Se
usa solo la lengua meta en la clase y se enfoca en la destreza de escuchar. Nunca
se explica, se actúa. El método usa un intercambio de preguntas y respuestas
pero dentro de una progresión adecuada. Corrigen errores de pronunciación y gramática
de inmediato.
5.
Método
oral y enseño situacional de lenguas
Este método es una continuación del método directo, y
comenzó entre los años 1920 y 1930 y se uso bastante durante los años 50. Se
enseña la lengua hablando, y solo se usa la lengua meta en la clase. Se
presenta el vocabulario en objetos concretos o dentro de una situación. Solo
introduce cosas escritas después de tener una base de la lengua bastante buena.
6.
Método audiolingüe
(método Fries)
Este método viene de EE. UU. y se usó en el año 1939 en el
Instituto de inglés. El objetivo básico es comprensión y expresión oral para
luego usar en forma escrita. Se usa muchos ¨drills¨ y ejercicios de repetición.
Se contrasta todo de la segunda lengua con la lengua materna. El profesor
dirige mucho y marca el ritmo de la clase.
7.
Método comunicativo
Este método fue creado en los años 70 como una reacción a
los enfoques totalmente gramaticales. Desarrolla el vocabulario y temas de la
clase por las situaciones en las que el alumno va a tener que usar la lengua,
por ej., viajes, negocios, y compras. Intenta
de manera prioritaria que los alumnos aprendan a manejarse con fluidez en el
idioma que están aprendiendo para poder comunicarse.
8.
Método
resposta física total (método asher) comunicativo
9.
Método
de silencio (método Gattegno)
10.
Método
de Suggestopedia
11.
Trabajo
por tareas
Creo que lo que más me llamó la atención de estos once métodos es el método suggestopedia, porque fue uno que nunca había escuchado antes. Además, es parecido a algo que están haciendo en mi colegio donde estoy trabajando como auxiliar. En las clases de cuarto y quinto de primaria para empezar las clases de inglés hacemos una actividad de ¨mindfulness¨. Estas actividades consisten en 3-5 minutos de relajación o meditación. La profesora pone una música de fondo y nos guía en una actividad de imaginación. Por ejemplo, uno de mis actividades favoritas es ¨abrazar a un árbol¨. En esta actividad la profesora nos guía hablando, diciéndonos que tomemos un paso para acercar al árbol, tocarlo, olerlo, y luego abracemos el árbol, respiremos profundamente durante un minuto y después tomemos un paso hacia atrás y se acaba la actividad. El propósito de esta actividad es calmar la mente para que esté lista para aprender. La verdad es que vemos un cambio bastante grande en los niños y parece ser algo que realmente les gusta.
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