¿Qué es el MCERL? ¿Dónde tiene presencia? ¿Realmente se usa?
Nunca había escuchado las palabras A1-C2 antes de venir a
España y me enteré de lo que significaba poco antes de empezar este masters. Me
sorprende mucho porque vine aquí para estudiar castellano en Sevilla en el año
2007 y estudié filología española en mi carrera de universidad en EE.UU. Dicen que el marco común ha sido traducido a 35 lenguas y se usa en muchos países en el mundo. ¿Pero si es tan universal e importante
para poder hablar y evaluar niveles de conocimiento de una lengua extranjera, por
qué no había escuchado lo que significa antes? En mi opinión no concuerda mucho. Creo que si realmente es algo tan integral para la evaluación de niveles
de conocimiento de lenguaje, debe haberlo escuchado durante mi tiempo estudiando
castellano aquí en España o durante mi carrera de filología, pero no ha sido el
caso.
Me parece buena idea y razonable que lo usemos como
referencia universal para hablar del nivel de conocimiento de una lengua
extranjera y me parece muy mal que no haya una forma más universal y reconocida
por todos los países. Es necesario que las comunidades educativas tanto en EE.
UU. como en Europa, se pongan de acuerdo con un sistema de evaluación universal. De esta forma, podemos usarlo para poder hablar de nivel de conocimiento de una lengua
extranjera en todo el mundo.
Llevaba dos cursos escolares aquí siendo auxiliar
de conversación en dos colegios públicos antes de enterarme de lo que
significaba, y ni fue por parte del colegio que me entere. Si el marco común europeo
de referencia para las lenguas es tan importante y tan reconocido aquí en Europa ¿Por qué no me lo
hablaron durante los dos años que estuve aquí trabajando en los colegios?
Me entere que significan los rankings de A1-C2 por una búsqueda
de google, este verano antes de empezar el curso escolar porque tenía una madre
que estaba interesada en clases privadas para su hijo para preparar el B2. Me gustaría hablar un poco de que significan estos niveles de A1-C2. Debido al marco común se clasifica tres tipos de
usuarios, básico, independiente, y competente. ¿Qué significa esto realmente?
Nivel A – viajar y mover (alguien que es capaz de hacer
cosas básicos en el país) un turista
Nivel B – trabajar y vivir (alguien que tiene suficiente
nivel para establecerse en el país)
Nivel C – casi nativo, integrarse sin dificultad en la cultura
(Alguien que no
tendría casi ninguna dificultad para
vivir y trabajar en el país)
Con el nuevo curriculum los alumnos de la educación pública en España deben haber adquirido un nivel de inglés B2 al acabar segundo de
Bachillerato. Pero adquirir el nivel B2
no es algo que pasa de día a la noche. De hecho vemos en la siguiente gráfica que
requiere muchísimas horas. Además, estas
horas son relativas, porque hay muchos factores para considerar como edad y la
intensidad de estudios tanto dentro del aula que fuera.
Si la meta final al acabar segundo de bachillerato es el inglés de nivel B2, y sabemos que
es algo que requiere muchas horas, ¿por qué no vamos evaluando los conocimientos
durante toda la carrera escolar? Por ejemplo, ¿será mucho esperar que tengan nivel A2 al
acabar la educación primaria? No me parece normal que trabajé dos años en un
colegio público aquí en España y no tenía ni idea de lo que era el marco común.
Creo que tenemos que empezar a usar el marco común para hablar de niveles de
conocimiento más temprano, y usarlo de forma más universal en todo el mundo y la
comunidad educativa.
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